東葛MAXゼミナールブログ

　久　ぶりに、ブログを再開する。
この間、９か月ぶりである。
気候が変われば、人心も変わって来たとつくづく思うこのごろである。
　予想もつかない天候の変化と予想もつかない事件がおきている。
交通事故など最たるものである。
　ノンブレーキで車の事故が起きるならば、突然雪の降ったことのない四国に
雪が降るといった具わいである。
　予測できない社会には、困ったものである。
　ありのままで諦観していきようか？
　

　今、流山高校農業科のお手伝いをしている。
　いろいろ学ぶことが多い。
　たとえば、一年生全員が半坪ほどの畑を使って
トウモロコシを栽培している。
　きれいに二列30本のトウモロコシが若芽を出し
風になびいている者もいればひどくちぐはぐなものの
畑もある。
　よく見ると種が浮き出ている者、深く入りすぎている
者もいる。曲がって芽を出している者もいる。
　指導の先生曰く、しかり聞いて、指導の先生の云うこと
をきく者、きかないものの差だそうです。
　作物は、作るもの心や心がまえの良く現れるそうです。
　近々、もぎたてのトマトやキュウリを試食させて
頂けるような話もありました。
　教育活動もそのものであるとも痛感させられました。

　最近、友人とは何か？あらためて問うてみた。
何故なら、友人が他界していく。
　よって、知人が残る感じである。
　年を重ねると、親友が友人となり親交が薄れるのである。
　その友人さえ少なくなる。
　寂しい限りである。
　人生を語ることもないからでもあろう。
　今や、自分が生きることに精いっぱいなのかもしれない。
　ならば、自分の中に親友を見つけ語り精いっぱい生きよう。
　精いっぱい。それにしても・・・・・

　たいがい、人の行動は、目的があっておきる。
他の動物も生きるための行動をおこしている。
食べることがたいがい動物の目的である。
　食べることに関心がなく目的としない人がいたら
どうであろう？この世に存在しないであろう。
　いかに、楽しく食べるようにするかである。
教育活動もしかり。いかに目的意識と実践力をつけさせるか
である。
　しかし、今の世は感動体験が少なく、感性の育っていない人がいる。
からである。
　行動のエネルメーが不足しているからです。

　夜の指導時間に空きができたので、その時間に他塾を
のぞいてみた。また、学童保育をしているところも見学
してみた。
　やはり、教育のショップといった具合にウエルカムで、明るく
元気であった。
　自宅に塾を構えたり、マンションに一室でやるには
教育によっぽどの特色をださなければならないと、薄々は
感じていたが、事実を突き付けられると今までの怠惰が
悔やまれた。
　さて、どうしたものか思案させられるところであるが
自分も最後の奉公と腹をくくって、まず、塾生の活躍の様子と
塾の方針を掲示するといったことから始めることしうたい。
　やはり、油断、怠惰、馴れ合いは自分を滅ぼすことと
なりそうだ。
　幸い、指導と講師の力量は全く他塾にはひけおとらず
むしろ当塾の方がレベルが高い。周知させる努力もなかった
わけである。

　農園管理を仕事として学んだことがある。
農作物の移植前の苗木の時は、特に胡瓜やメロンといった
種類のものは、茎まわりから灌水することは分かっていたが
何故なのかはっきりしていなかった。
　根回りから灌水すると水分の十分な水分供給が可能であること
すぐわかるし、葉の上からでも十分灌水すれば、要が足せる
とおもわれるが、そうではなく、葉の上に水分をかける
たまった水分が、レンズがわりになって、葉やけ
を起こし白い斑点をつくり葉緑体の役割をなさなくなるとゆう。
蒸し暑くなると、水分が葉先に水玉になることもあり気を配る必要も
あることもも判ってきた。
　指導の先生曰く、植物は常に語りかけてくるという。
　新しい仕事ができることと同時に責任は重い。耐えられるか
体力的にも疑問符である。工夫していこう。

　この度、千葉県立流山高校の園芸課で草花、野菜の栽培補助員と
して、週に1回日曜日に働くことのなった。今日、日曜日が初出勤であった。
　植物を実生からの栽培を手伝うのは初めてであり、興味があった。
　担当は、灌水管理、温度管理すなわち、植物の成長を見守る。
といった役割である。
　本日初日は、雨のち曇り、時より晴れの天候、、灌水管理より
温度管理に重点があった。
　苗木の覆いを外したり、かぶせたり。温室の窓を開けたり閉めたり。
植物を保護したり、ストレスを与えたりした。
　野菜や草花の種類や成長過程もちがうので多様に対応しなければ
ならない。
　一日のおわりには、農業科の管理棟、農園の安全の始末をして、
施錠しておわりとなった。
　勤務のおわりは、一人となった。
　十数年まえの校長の施設管理の視野が、経験が役に立った。
　初めてのこの仕事の感動は後日に回すことにする。
　こう、ご期待？

　昨日の千秋楽の横綱白鳳は、日馬富士の当たりから
逃げてしまった。本人も「しまった。」と思ったのか
インタビュウで涙をこぼした。
　まだ、日本の精神は白鳳には沁みていないようようである。
立行司が短刀を携帯し捌きをする。差し違えると切腹も辞さない
といった具合に、日本の相撲は、潔さがうりである。
　裸の力士が互いの肉体と精神をぶつけて勝負を決める。
そして、生死を分けていく。
　白鳳は、結果を選択、この相撲の過程と精神を蔑にしたわけである。
したがって、まず、平成の大横綱になれるか疑問である。
、逃げない相撲を取り続けると思うが、この一番がこれからの
白鳳の相撲道となることは間違いない。からだの反応からの
戦い、フアンとの戦いとなった。
　白鳳のこれからの相撲道を見ていきたい。

　文字と性格と成績は、一見遠い関係に思えるが児童生徒
にとって大変身近なように思う。
　何故かと言うと学習の時の文字の形や画のつなぎがはっきり
しなかったり、画の繋が空いて書く生徒は、数学などミスが多い。
性格も注意不足であったり、せっかちでスピードに拘ったりする。
　よく文字は態を表すというがまさにその通りである。
　そこで、指導者としては、ミスの原因が表現の締り具合にある
ことや順序だてやり方に合理性を持たせると早く解決できることを
わからせることにしている。
　そうすることによって性格にも影響を与え、柔軟な時にまっすぐ
になるようにしている。
　少しづつ・・・・難しいが

　自分の好きな野球チームや高校野球においても郷土の高校のチームを
ひいきしてしまう。
　ひいきするに至るのは、よく知っている。あるいは、親しみから派生
して情報をたくさん持っているからひいきするようになる。
　逆に、ひいきしてもらうには、その人に喜びや楽しみ、利益を与え、よく
知ってもらう必要がある。
　ここでいうひいきはよく言われる「依怙贔屓」とは一線を引いておく。
どちらかと言うと「ごひいき」の挨拶に近い。
　塾教育においても、保護者や塾生にひいきにしてもらう必要がある。
　そのためには、塾の活動をよく知ってもらう必要がある。
　これから、指導の向上に努めるとともに、活動をよく知ってもらう
ための努力したい。保護者にひいきにして頂き、協力をしてもらうためにも
情報を発信していきたい。